Bewegungstraining und -förderung

Lernen im frühen Kindesalter ist in erster Linie Lernen durch Wahrnehmung und Bewegung. Der Aufbau von körperlichen, emotionalen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten ist immer mit Bewegung verknüpft. In keinem anderen Lebensalter spielt Bewegung eine so große Rolle wie in der frühen Kindheit. Bewegung wirkt ganzheitlich. Durch Handeln erprobt das Kind nicht nur seinen Körper, es entwickelt zudem ein Bild von seinen Möglichkeiten, seinen Fähigkeiten, und erhält eine Vorstellung von seinem „Selbst“. In und durch Handlungen (Exploration) entwickelt das Kind Eigeninitiative und -aktivität. Es bekommt eine Rückmeldung über das, was es kann, und lernt, mit Erfolg und Misserfolg umzugehen. Die Möglichkeit zur freien Bewegungsentwicklung vermittelt jungen Kindern das Erlebnis, dass sie eigenständig in der Lage sind, etwas zu bewirken und zu verändern. Das Gefühl, selbst Kontrolle über die jeweilige Situation zu haben, kompetent zu sein und durch die eigenen Handlungen Einfluss auf die materielle oder soziale Umwelt nehmen zu können, stärkt das Selbstkonzept.

Wichtig erachten wir alle Bewegungsprozesse, die das Haltungs- und Körpergefühl und die Körperkontrolle entwickeln, die sowohl die enge Funktionseinheit der Sinne und der Bewegungen fördern, als auch die Konzentrations- und Verhaltenssteuerung.

Dies ist Voraussetzung dafür, Kinder zu einem sicheren Verhalten im Straßenverkehr zu führen.

Die Kinder gewinnen zunehmend Vertrauen in den eigenen Körper und erforschen mit Mut und Fantasie immer neue Bewegungsräume.

Sie erleben den Wechsel von Bewegung und Entspannung als wohltuend.

Den Kindern werden in unserer Einrichtung vielfältige Anregungen und Möglichkeiten zum Bewegen gegeben und es werden jahreszeitlich bedingte Möglichkeiten für sportliche Betätigungen genutzt.

Sportgeräte, kombinierte Kleingeräte, Spiel- und Fahrgeräte im Außengelände, ein dauerhaft geöffneter flexibel zu gestaltender Turnraum, ein großer Flur sowie verschiedene, über den Tag verteilte angeleitete „Bewegungsanlässe“ in der gesamten Einrichtung  stehen den Kindern dafür zur Verfügung.

Mehrmals tägliche angeleitete Kreis- und Tanzspiele, rhythmische Übungen, Turnen, „Mutproben“, aber auch Stille-Übungen, erfüllen ebenfalls die vielfältigen Bedürfnisse des Kindes nach Bewegung.